Minggu 11Examination
Ujian terdiri atas dua bagian: (I) Kasus terstruktur menerapkan konsep utama mata kuliah; (II) soal pilihan ganda komprehensif.
Bagian I — Kasus Terstruktur (bobot 60%)
Seorang perempuan, 47 tahun, datang dengan keluhan haid tidak teratur dan hot flashes selama tiga bulan terakhir, disertai kecemasan tentang perubahan tubuhnya. Ia belum pernah melakukan pemeriksaan payudara atau Pap smear dalam lima tahun terakhir.
- Uraikan pendekatan awal Anda terhadap kasus ini berdasarkan konsep-konsep utama pada mata kuliah MK05.
- Sebutkan minimal tiga konsep/perangkat dari materi Modul 1-10 yang relevan diterapkan pada kasus ini.
- Susun rencana tata laksana/tindak lanjut singkat untuk kasus ini.
Bagian II — Pilihan Ganda Komprehensif (bobot 40%)
Soal 1Berdasarkan materi 'Kerangka Siklus Hidup dalam Kesehatan Perempuan', pernyataan berikut yang PALING SESUAI adalah:
- A. CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah): peserta didik mampu menjelaskan dan menerapkan penalaran klinis terkait kesehatan perempuan sepanjang siklus...
- B. Kerangka Siklus Hidup dalam Kesehatan Perempuan tidak relevan untuk layanan primer
- C. Kerangka Siklus Hidup dalam Kesehatan Perempuan hanya berlaku pada kasus rujukan rumah sakit
- D. Kerangka Siklus Hidup dalam Kesehatan Perempuan diabaikan dalam Standar Kompetensi Sp.KKLP
Soal 2Berdasarkan materi 'Kerangka Siklus Hidup dalam Kesehatan Perempuan', pernyataan berikut yang PALING SESUAI adalah:
- A. Area Kompetensi terkait (Kepkonsil HK.01.02/KKI/1308/2026): Area 2 (Kompetensi Medis); Area 3 (Penguasaan Pengetahuan Medis).
- B. Kerangka Siklus Hidup dalam Kesehatan Perempuan tidak relevan untuk layanan primer
- C. Kerangka Siklus Hidup dalam Kesehatan Perempuan hanya berlaku pada kasus rujukan rumah sakit
- D. Kerangka Siklus Hidup dalam Kesehatan Perempuan diabaikan dalam Standar Kompetensi Sp.KKLP
Soal 3Berdasarkan materi 'Kerangka Siklus Hidup dalam Kesehatan Perempuan', pernyataan berikut yang PALING SESUAI adalah:
- A. Mode pembelajaran: ONLINE (wajib_tatap_muka = false) — sesi kognitif ini berjalan paralel dengan mata kuliah keterampilan KK05 yang bersifat tatap...
- B. Kerangka Siklus Hidup dalam Kesehatan Perempuan tidak relevan untuk layanan primer
- C. Kerangka Siklus Hidup dalam Kesehatan Perempuan hanya berlaku pada kasus rujukan rumah sakit
- D. Kerangka Siklus Hidup dalam Kesehatan Perempuan diabaikan dalam Standar Kompetensi Sp.KKLP
Soal 4Berdasarkan materi 'Kerangka Siklus Hidup dalam Kesehatan Perempuan', pernyataan berikut yang PALING SESUAI adalah:
- A. Setiap fase memiliki kebutuhan kesehatan berbeda yang sering luput dari perhatian sistematis karena sistem layanan primer umumnya terorganisasi di...
- B. Kerangka Siklus Hidup dalam Kesehatan Perempuan tidak relevan untuk layanan primer
- C. Kerangka Siklus Hidup dalam Kesehatan Perempuan hanya berlaku pada kasus rujukan rumah sakit
- D. Kerangka Siklus Hidup dalam Kesehatan Perempuan diabaikan dalam Standar Kompetensi Sp.KKLP
Soal 5Berdasarkan materi 'Kerangka Siklus Hidup dalam Kesehatan Perempuan', pernyataan berikut yang PALING SESUAI adalah:
- A. WONCA Working Party on Women and Family Medicine menegaskan bahwa perawatan perempuan komprehensif mensyaratkan dokter keluarga memahami interaksi...
- B. Kerangka Siklus Hidup dalam Kesehatan Perempuan tidak relevan untuk layanan primer
- C. Kerangka Siklus Hidup dalam Kesehatan Perempuan hanya berlaku pada kasus rujukan rumah sakit
- D. Kerangka Siklus Hidup dalam Kesehatan Perempuan diabaikan dalam Standar Kompetensi Sp.KKLP
Soal 6Menurut materi, untuk 'Tahun I', capaian yang diharapkan yang sesuai adalah:
- A. Mampu mengaudit mutu penerapan skrining kesehatan perempuan oleh peserta didik lain.
- B. Mampu melakukan penapisan KBG secara aman dan mendiskusikan opsi terapi hormon menopause dasar.
- C. Mampu menyusun rencana perawatan perempuan lintas-fase secara menyeluruh.
- D. Mampu melakukan anamnesis haid dan skrining dasar dengan supervisi penuh.
Soal 7Menurut materi, untuk 'Tahun II', capaian yang diharapkan yang sesuai adalah:
- A. Mampu melakukan penapisan KBG secara aman dan mendiskusikan opsi terapi hormon menopause dasar.
- B. Mampu melakukan anamnesis haid dan skrining dasar dengan supervisi penuh.
- C. Mampu mengaudit mutu penerapan skrining kesehatan perempuan oleh peserta didik lain.
- D. Mampu menyusun rencana perawatan perempuan lintas-fase secara menyeluruh.
Soal 8Menurut materi, untuk 'Tahun III', capaian yang diharapkan yang sesuai adalah:
- A. Mampu melakukan penapisan KBG secara aman dan mendiskusikan opsi terapi hormon menopause dasar.
- B. Mampu mengaudit mutu penerapan skrining kesehatan perempuan oleh peserta didik lain.
- C. Mampu menyusun rencana perawatan perempuan lintas-fase secara menyeluruh.
- D. Mampu melakukan anamnesis haid dan skrining dasar dengan supervisi penuh.
Soal 9Menurut materi, untuk 'Tahun IV', capaian yang diharapkan yang sesuai adalah:
- A. Mampu mengaudit mutu penerapan skrining kesehatan perempuan oleh peserta didik lain.
- B. Mampu melakukan anamnesis haid dan skrining dasar dengan supervisi penuh.
- C. Mampu menyusun rencana perawatan perempuan lintas-fase secara menyeluruh.
- D. Mampu melakukan penapisan KBG secara aman dan mendiskusikan opsi terapi hormon menopause dasar.
Soal 10Salah satu hal yang perlu diperhatikan terkait Evaluasi Diri dan Pertanyaan Reflektif adalah:
- A. Apakah saya secara rutin menanyakan riwayat haid dan dampaknya terhadap fungsi harian pasien perempuan?
- B. Mengabaikan aspek evaluasi diri dan pertanyaan reflektif sepenuhnya tanpa evaluasi lanjutan
- C. Merujuk seluruh kasus tanpa penilaian awal
- D. Menunda tindakan tanpa batas waktu tertentu